В эпоху тотальной цифровизации и стремительного развития искусственного интеллекта высшая школа оказалась перед новым серьезным вызовом. Технологии, которые еще вчера казались чудом, сегодня ставят под сомнение вековые традиции академического образования. Особенно остро этот вопрос встал в сфере оценки знаний выпускников: как отличить самостоятельно выполненную работу от виртуозной подделки, созданной нейросетью? Похоже, что российское Министерство образования и науки нашло неожиданный ответ, предлагая вернуться к, казалось бы, устаревшим, но на деле весьма эффективным методам.

27 мая на круглом столе, посвященном использованию ИИ в обучении, глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков сделал громкое заявление. Он допустил, что в скором времени от привычных письменных дипломных работ придется полностью отказаться, заменив их устным экзаменом. По мнению министра, только живое общение с комиссией способно дать объективную оценку реальным компетенциям студента.

Причина такого радикального предложения — катастрофический рост объема текстов, сгенерированных нейросетями. Фальков привел красноречивую статистику: чаще других к «цифровому мошенничеству» склонны будущие экономисты — до 60% из них используют ИИ при написании диплома. Особенно нейросети полюбили вступления и заключения. Министр подчеркнул, что современные системы антиплагиата бессильны против качественно сгенерированного текста, а значит, их роль должна стать лишь вспомогательной. Главными судьями, по его мысли, должны оставаться преподаватели и экзаменационная комиссия, которые способны отличить добросовестный труд от подлога. «Если текст идеален, а студент не появлялся на парах — квалифицированный педагог это почувствует», — резюмировал Фальков.

«Министерство фактически предлагает парадоксальный поворот: вместо погони за технологическими новинками — возврат к истокам педагогики. Как подчеркнул сам министр, устная коммуникация делает видимыми и подлинные способности, и откровенную «дурь» каждого. В условиях, когда поколение 2025—2039 годов будет с рождения воспринимать ИИ как данность, это решение выглядит не регрессом, а единственным способом сохранить ценность человеческого интеллекта и честности в образовании. Ежегодная интеллектуальная «перестройка» системы оценки неизбежна, и, как знать, возможно, за живым диалогом с экзаменатором — будущее высшей школы», - прокомментировала заместитель директора Ставропольского филиала Президентской академии Елена Лебедева.