В последние годы дискуссии вокруг судьбы единого государственного экзамена и всероссийских проверочных работ не утихают. Звучат предложения об отмене этих процедур, апеллирующие к стрессу учащихся и формальному подходу к знаниям. Однако история образования, как показывает практика, не терпит сослагательного наклонения: периоды отказа от контрольных и экзаменов неизменно приводили к деградации системы, тогда как возвращение к оценке знаний становилось драйвером роста подготовки выпускников. Именно этой логикой руководствовался Рособрнадзор, проводя совещание со школами и организациями среднего профессионального образования (СПО) по вопросам проведения мероприятий по оценке качества образования в 2026/2027 учебном году. Главный посыл ведомства очевиден: ни одна страна с развитой системой образования от экзаменов не отказалась, и Россия не станет исключением.

Открывая совещание, руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев совершил экскурс в историю оценочных процедур в СССР и России. Он подчеркнул, что эксперименты с отменой контрольных работ и экзаменов вели к деградации системы, а когда перед страной вставала задача массовой подготовки квалифицированных кадров для промышленности, оценка знаний вновь возвращалась и приводила к росту уровня подготовки выпускников. По его словам, к настоящему времени в России выстроена единая система оценки качества образования, данные которой активно используются для принятия управленческих решений с целью повышения качества образования.

Руководитель ведомства рассказал о предстоящих в текущем учебном году оценочных процедурах. Уже началось проведение всероссийских проверочных работ (ВПР) в организациях СПО. В октябре пройдут национальные сопоставительные исследования, в рамках которых будет оцениваться воспитательная работа образовательных организаций, функциональная и финансовая грамотность обучающихся. Исследование воспитательного потенциала образовательных организаций в этом году пройдёт в 29 субъектах РФ, в последующие два года такую оценку пройдут все остальные регионы. «Просьба отнестись внимательно к этой процедуре, она очень важна. По её итогам все образовательные организации получат обратную связь», — обратил внимание Анзор Музаев.

Кроме того, в ноябре 2026 года будет проведено исследование предметных, методических и общепедагогических компетенций учителей школ. В данном исследовании примут участие учителя начальных классов, русского языка, математики, физики, химии и биологии. С 19 апреля по 21 мая 2027 года ВПР пройдут в школах для обучающихся 4—8 и 10 классов. Анзор Музаев напомнил, что результаты ВПР используются для расчёта показателей мотивирующего мониторинга деятельности региональных министерств образования, выявления образовательных организаций с низкими образовательными результатами и признаками необъективного оценивания, корректировки и формирования муниципальных и региональных программ развития системы образования, планирования контрольно-надзорной деятельности, совершенствования методики преподавания учебных предметов, выявления профессиональных потребностей и дефицитов учителей. Он подчеркнул, что 18 из 58 показателей Индекса качества общего образования в Российской Федерации по направлению «Образовательные результаты» связаны с ВПР.

Руководитель Рособрнадзора сообщил, что в настоящее время готовится новая редакция постановления Правительства РФ, которым были утверждены перечень мероприятий по оценке качества образования и правила их проведения.

Юлия Кравец, начальник отдела организации и координации внешних связей ФГБУ ФИОКО, подробно остановилась на подготовке образовательных организаций к проведению ВПР: включение их в расписание, заполнение форм, используемых для сбора результатов ВПР. Она особо подчеркнула необходимость конфиденциальности при работе с контрольными измерительными материалами ВПР и недопустимость их утечки для обеспечения объективности и достоверности результатов. Кроме того, она подчеркнула необходимость работы с родителями по доведению до них информации о реализации оценочных процедур, в которых принимают участие их дети. Также в ходе совещания был представлен региональный опыт проведения оценочных процедур и работы с их результатами.

«Предстоящий учебный год станет очередным этапом планомерного совершенствования системы оценки качества образования. Ведомство не только сохраняет преемственность процедур, но и расширяет их охват, уделяя внимание как академическим знаниям школьников и студентов СПО, так и профессиональным компетенциям педагогов, и воспитательному потенциалу образовательных организаций.

Очевидно, что ставка делается на объективность, достоверность и практическое использование результатов — от корректировки региональных программ развития до работы с учительскими дефицитами. В условиях, когда требования к подготовке кадров для промышленности и экономики постоянно растут, отказ от проверки знаний выглядел бы шагом назад. Россия, как и другие страны с развитой образовательной системой, продолжает держать экзаменационную планку — и, судя по озвученным планам, опускать её не намерена», - прокомментировала заместитель директора Ставропольского филиала Президентской академии Елена Лебедева.